Razlike

Slijede razlike između dviju inačica stranice

--- hr:learning_theories:stimulus_sampling_theory [2013/12/12 22:24]
ipranjkovic
+++ hr:learning_theories:stimulus_sampling_theory [2023/06/19 18:03] (trenutno)
@@ Redak 1: / Redak 1: @@
-======Teorija uzorkovanja podražaja======
+====== Teorija uzorkovanja podražaja ======
-=====Općenito=====
+===== Općenito =====
-Teorija uzorkovanja podražaja je razvijena 1950. godine(([[http://psycnet.apa.org/index.cfm?fa=search.displayRecord&uid=1950-05093-001|Estes, William K. Toward a statistical theory of learning. Psychological Review 57, no. 2: 94-107, March 1950.]])) od strane američkog psihologa [[http://en.wikipedia.org/wiki/William_Kaye_Estes|Williama Estesa]](([[http://tip.psychology.org/estes.html|Kearsley, G. Stimulus Sampling Theory (W. Estes). The Theory Into Practice Database. Retrieved August 30th, 2011.]])) pod utjecajem rada [[http://www.a2zpsychology.com/great_psychologists/edwin_r_guthrie.htm|Edwina Gurthiea]] i [[hr:http://teorije-ucenja.zesoi.fer.hr/doku.php?id=learning_theories:contiguity_theory_and_one_trial_learning|njegove Teorije kontigviteta i učenja iz jednog pokušaja]].(([[http://www.lifecircles-inc.com/Learningtheories/behaviorism/Estes.html|Cooper, S. William K. Estes, Stimulus Sampling Theory. Theories of Learning in Educational Psychology.]])) Estesova teorija predlaže da je određena podražaj-odgovor asocijacija naučena u jednom pokušaju, ali da se ukupni proces učenja ( **learning process** ) sastoji od akumuliranih P-O asocijacija (**accumulated S-R associations** ).
+Teoriju uzorkovanja podražaja (//Stimulus Sampling Theory//) razvio je 1950-ih godina(([[http://psycnet.apa.org/index.cfm?fa=search.displayRecord&uid=1950-05093-001|Estes, William K. Toward a statistical theory of learning. Psychological Review 57, no. 2: 94-107, March 1950.]])) američki psiholog [[http://en.wikipedia.org/wiki/William_Kaye_Estes|William Kaye Estes]](([[http://tip.psychology.org/estes.html|Kearsley, G. Stimulus Sampling Theory (W. Estes). The Theory Into Practice Database.]] Dohvaćeno 30. kolovoza 2011.)) pod utjecajem rada [[http://www.enciklopedija.hr/Natuknica.aspx?ID=23886|Edwina Guthriea]] i njegove [[:hr:learning_theories:contiguity_theory_and_one_trial_learning| Teorije kontigviteta i učenja iz jednog pokušaja]] (Contiguity theory and one trial learning).(([[http://www.lifecircles-inc.com/Learningtheories/behaviorism/Estes.html|Cooper, S. William K. Estes, Stimulus Sampling Theory. Theories of Learning in Educational Psychology.]])) Estesova teorija predlaže da je određena podražaj-odgovor (P-O) veza naučena iz jednog pojavljivanja, ali da se ukupni **proces učenja** sastoji od akumuliranih **P-O veza**.
-=====Što je Teorija uzorkovanja podražaja?=====
+===== Što je Teorija uzorkovanja podražaja? =====
-Teorija uzorkovanja podražaja još se naziva i teorija statističkog učenja ( **statistical learning theory** ), iz razloga što je njen glavni aspekt vjerovatnost pojavljivanja određenog podražaja u ispitivanju i njegovom uparivanju sa danim odgovorom. Po ovoj teoriji, podražaj se sastoji od jedne ili više neopažjivih jedinica, elemenata podražaja  (**stimulus elements**).(([[http://tip.psychology.org/estes.html|Kearsley, G. Stimulus Sampling Theory (W. Estes). The Theory Into Practice Database.]] Retrieved August 30th, 2011.)) Ti elementi su tijekom procesa učenja upareni sa različitim odgovorima. Vjerovatnost danog odgovora na stimulus je jednak broju elemenata podražaja koji su asocirani sa tim odgovorom u danom podražaju podjeljenom sa ukupnim brojem elemenata podražaja asociranih sa tim odgovorom.
+Teorija uzorkovanja podražaja još se naziva i **Teorija statističkog učenja** (Statistical learning theory), iz razloga što je njen glavni aspekt vjerojatnost pojavljivanja određenog podražaja u pokušaju i njegovom uparivanju s određenim odgovorom. Prema ovoj teoriji, podražaj se sastoji od jedne ili više neopažljivih jedinica, **elemenata podražaja**.(([[http://tip.psychology.org/estes.html|Kearsley, G. Stimulus Sampling Theory (W. Estes). The Theory Into Practice Database.]] Dohvaćeno 30. kolovoza 2011.))  Ti elementi su tijekom procesa učenja upareni s različitim odgovorima. Vjerojatnost određenog odgovora na podražaj je jednaka broju elemenata podražaja koji su asocirani s tim odgovorom u danom podražaju podijeljenom s ukupnim brojem elemenata podražaja asociranih s tim odgovorom.
+Ova teorija temelji se uglavnom na pet osnovnih pojmova((Estes, W. K., and Patrick Suppes. Foundations of Stimulus Sampling Theory. In Contemporary Developments in mathematical Psychology, 1:163-183. San Francisco: Freeman, 1974.)) :
-Ova teorija temelji se uglavnom na pet osnovnih pojmova(([[file:///C:/Documents%20and%20Settings/jpetrovic.WIN/Application%20Data/Mozilla/Firefox/Profiles/e7cnrf3r.default/zotero/storage/WVX3MD6U/137.pdf|Estes, W. K., and Patrick Suppes. Foundations of Stimulus Sampling Theory. In Contemporary Developments in mathematical Psychology, 1:163-183. San Francisco: Freeman, 1974.]])):
+  * S - skup podražaja koji nije direktno opažljiv
+  * r - broj odgovora
+  * t - broj mogućih ishoda pokušaja
+  * x - skup uzorka prostora (sample space set) koji sadrži sve moguće eksperimente ili slijedove pokušaja
+  * p - mjeru vjerojatnosti na Borelovom polju B(x) cilindričnog skupa X((Za raspravu i značenje vidi  [[http://www.google.com/books?id=GjCsAAAAIAAJ|Estes, W. K. and Suppes, P. Foundations of linear models. in R. R. Bush and W. K.Estes, Studies in mathematical learning theory. Stanford, California. Stanford University Press. 1959.]]))
-  *S - skup podražaja koji nije direktno opažljiv
+Ove osnovne varijable čine širok skup aksioma i formula. Detalji mogu biti nađeni [[http://suppes-corpus.stanford.edu/articles/psych/137.pdf|ovdje]].
-  *r - broj odgovora
-  *t - broj mogućih probnih pokušaja
-  *x - sample space set koji sadrži sve moguće eksperimente ili slijedove pokušaja
-  *p - mjere vjerojatnosti na Borelovom polju B(x) cilindričnog seta x((Za raspravu i značenje vidi [[http://www.google.com/books?id=GjCsAAAAIAAJ|Estes, W. K. and Suppes, P. Foundations of linear models. in R. R. Bush and W. K.Estes, Studies in mathematical learning theory. Stanford, California. Stanford University Press. 1959.]]))
-Ove osnovne varijable čine širok set aksioma i formula. Detalji mogu biti nađeni [[http://suppes-corpus.stanford.edu/articles/psych/137.pdf|ovdje]].
+Kao i svi bihevioristi, Estes je na učenje i ponašanje gledao **mehanički**. Ipak, kasnije je u svoju teoriju **uključio pamćenje**  kao faktor, te predložio da podražaji ne uzrokuju odgovor direktno. Oni pobuđuju pamćenje prijašnjih iskustava, omogućujući osobi da analizira moguće ishode i odluči o odgovoru koji će dovesti do najpoželjnijeg ishoda (//skenirajući model odlučivanja; engl. scanning model of decision making//).(([[http://www.lifecircles-inc.com/Learningtheories/behaviorism/Estes.html|Cooper, S. William K. Estes, Stimulus Sampling Theory. Theories of Learning in Educational Psychology.]]))
-Kao i svi bihevioristi, Estes je smatrao učenje i ponašanje mehaničkima (**mehanical**). Ipak, poslje je uključio pamćenje (**included memory**) kao faktor u njegovu teoriju, i predložio da podražaji ne uzrokuju odgovor direktno. Oni pobuđuju pamćenje prijašnjih iskustava, omogućujući osobi da analizira moguće ishode i odluči o odgovoru koji će dovesti do najpoželjnijeg ishoda (//scanning model of decision making//).(([[http://www.lifecircles-inc.com/Learningtheories/behaviorism/Estes.html|Cooper, S. William K. Estes, Stimulus Sampling Theory. Theories of Learning in Educational Psychology.]] Retrieved August 30, 2011.))
+Kao i Guthrie, Estes je odbacio potkrepljenje i njegovu povezanost s učenjem. **Potkrepljenje**  je povezano s **izvedbom**  jer ne utječe na učenje, već prije na to kako će se već naučeni materijal ispoljiti. Zaboravljanje se u Estesovoj teoriji pojavilo kroz elemente podražaja koji su nedostupni zbog vanjskih ili unutarnjih varijacija. Spontano obnavljanje može se javiti kada se značajni podražaj ponovno pojavi.(([[http://www.lifecircles-inc.com/Learningtheories/behaviorism/Estes.html|Cooper, S. William K. Estes, Stimulus Sampling Theory. Theories of Learning in Educational Psychology.]]))
+===== Kritike =====
-Kao i Gurthie, Estes je odbacio osnaživanje i njegovu povezanost sa učenjem. Osnaživanje (**reinforcement**) se odnosi na izvedbu (**peformance**) jer ne utječe na učenje, već prije na to kako će se već naučeni materijal iskazati. Zaboravljanje se u estesovoj teoriji pojavilo kroz elemente podražaja koji su nedostupni zbog vanjskih ili unutarnjih promjena. Spontano obnavljanje može se javiti kada se značajni podražaj ponovno pojavi. (([[http://www.lifecircles-inc.com/Learningtheories/behaviorism/Estes.html|Cooper, S. William K. Estes, Stimulus Sampling Theory. Theories of Learning in Educational Psychology.]] Retrieved August 30, 2011.))
+Matematički modeli Estesa i drugih biheviorista učinili su psihologijski pristup više znanstvenim, ipak ti modeli su rijetko uveli neki novi važan koncept i općenito su smatrani **prejednostavnima**  da bi objasnili sve osobine učenja.
-=====Kritike=====
-Matematički modeli Estesa i drugih biheviorista pomogli su u stvaranju znanstvenijeg psihologijskog pristupa , ipak ti modeli su rijetko uveli neki novi važan koncept i općenito su bili smatrani previše jednostavnima da bi objasnili sve osobine učenja.
+===== Ključne riječi i najvažnija imena =====
-=====Ključne riječi i najvažnija imena=====
+  * **Teorija uzorkovanja podražaja**, **statističko učenja**
-  ***stimulus sampling theory** , **statistical learning**
   * [[http://en.wikipedia.org/wiki/William_Kaye_Estes|William Estates]]
-=====Literatura=====
+===== Bibliografija =====
 [[http://suppes-corpus.stanford.edu/articles/psych/137.pdf|Estes, W. K., and Patrick Suppes. Foundations of Stimulus Sampling Theory. In Contemporary Developments in mathematical Psychology, 1:163-183. San Francisco: Freeman, 1974.]]
-[[http://tip.psychology.org/estes.html|Kearsley, G. Stimulus Sampling Theory (W. Estes). The Theory Into Practice Database.]] Retrieved August 30th, 2011.
+[[http://tip.psychology.org/estes.html|Kearsley, G. Stimulus Sampling Theory (W. Estes). The Theory Into Practice Database.]] Preuzeto 30.08.2011.
-[[http://www.lifecircles-inc.com/Learningtheories/behaviorism/Estes.html|Cooper, S. Theories of Learning in Educational Psychology: Stimulus Sampling Theory.]] Retrieved August 30th, 2011.
+[[http://www.lifecircles-inc.com/Learningtheories/behaviorism/Estes.html|Cooper, S. Theories of Learning in Educational Psychology: Stimulus Sampling Theory.]] Preuzeto <font 14px line-height: 17.8181819915772px/inherit;;inherit;;inherit>30.08.2011.</font>
+===== Pročitajte više =====
-=====Pročitaj više=====
+[[http://suppes-corpus.stanford.edu/techreports/IMSSS_48.pdf|Atkinson, Richard C., and William K. Estes. Stimulus sampling theory. In Handbook of mathematical psychology, 1963.]]
-[[http://suppes-corpus.stanford.edu/techreports/IMSSS_48.pdf|Atkinson, Richard C., and William K. Estes. Stimulus sampling theory. In Handbook of mathematical psychology, 1963.]]
 [[http://psycnet.apa.org/index.cfm?fa=search.displayRecord&uid=1950-05093-001|Estes, W.K. Toward a statistical theory of learning. Psychological Review, 57, 94-107. 1950.]]
 [[http://books.google.hr/books?id=dMmeAAAAMAAJ|Estes, W.K. Learning Theory and Mental Development. New York: Academic Press. 1970.]]
+==== Recentna literatura ====
+[[http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=98c95ffe-cca4-4586-b97d-6eaafcf11c42@sessionmgr4002&vid=7&hid=4212|Vladimirskiy, B.B., Vasilaki, E., Urbanczik, R. i Senn, W.(2009). Stimulus sampling as exploration mechanism for fast reinforcement learning. Biological Cybernetics, 100(4), 319-330.]]
+[[http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=98c95ffe-cca4-4586-b97d-6eaafcf11c42@sessionmgr4002&vid=7&hid=4212|Maasoumi, E. i Madeiros, M.C.(2010). The link between statistical learning theory and Econometrics: Application in Economics, Finance and Marketing.Econometric Reviews, 29(5/6),470-475.]]
-====Recentna literatura====
+[[http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=98c95ffe-cca4-4586-b97d-6eaafcf11c42@sessionmgr4002&vid=7&hid=4212|Brady,T. i Oliva,A.(2008). Statistical Learning Using Real-World Scenes: Extracting Categorial Regularities Without Concious Intent. Psychological Science, 19(7),678-685.]]
-[[http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=98c95ffe-cca4-4586-b97d-6eaafcf11c42%40sessionmgr4002&vid=7&hid=4212|Vladimirskiy, B.B., Vasilaki, E., Urbanczik, R. i Senn, W. Stimulus sampling as exploration mechanism for fast reinforcement learning.]]
+[[http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=98c95ffe-cca4-4586-b97d-6eaafcf11c42@sessionmgr4002&vid=7&hid=4212|Perruchet,P. i Pacton,S. (2006). Implicit learning and statistical learning: One phenomenon, two approach. Trends in Cognitive Sciences, 10(5),233-238.]]
-[[http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=98c95ffe-cca4-4586-b97d-6eaafcf11c42%40sessionmgr4002&vid=7&hid=4212|Maasoumi, E. i Madeiros, M.C. The link between statistical learning theory and Econometrics: Application in Economics, Finance and Marketing.]]

Learning Theories

Korisnički alati

Site alati

Razlike

Stranični alati